आरक्षण के तहत प्रोफेसरों का शिक्षण और शोध सामान्य श्रेणी जितना ही प्रभावी

भारत के इंजीनियरिंग कॉलेजों और भारतीय प्रौद्योगिकी संस्थानों (IITs) में आरक्षित श्रेणी के तहत नियुक्त संकाय सदस्यों का शिक्षण और शोध कार्य सामान्य श्रेणी के साथियों जितना ही सक्षम है। हिंदुस्तान टाइम्स की एक रिपोर्ट के अनुसार, एक नए अध्ययन में पता चला है कि आरक्षित श्रेणी के प्रोफेसरों के पास औसत शैक्षणिक योग्यता कम, अनुभव कम और वरिष्ठ पदों की संख्या कम होने के बावजूद, उनकी कार्यक्षमता पर इसका कोई नकारात्मक प्रभाव नहीं पड़ता है।

अध्ययन में पाया गया कि आरक्षित श्रेणी के संकाय द्वारा पढ़ाए गए छात्रों ने अपने तत्काल पाठ्यक्रम की परीक्षाओं में मामूली रूप से बेहतर प्रदर्शन किया, जिसमें वे औसत 1.44 पर्सेंटाइल पॉइंट अधिक स्कोर कर सके। इसके अलावा, दीर्घकालिक शैक्षणिक परिणामों जैसे कि मानकीकृत टेस्ट स्कोर, उपस्थिति, ड्रॉपआउट दर और ग्रेजुएशन दर में भी दोनों श्रेणियों के संकाय के बीच कोई महत्वपूर्ण अंतर नहीं देखा गया।

‘Affirmative Action, Faculty Productivity and Caste Interactions: Evidence from Engineering Colleges in India’ शीर्षक वाले इस अध्ययन के लेखकों में यूनिवर्सिटी ऑफ कैलिफोर्निया, लॉस एंजिल्स (UCLA) और नेशनल ब्यूरो ऑफ इकोनॉमिक रिसर्च (NBER) के रॉबर्ट डब्ल्यू. फेयरली, यूनिवर्सिटी ऑफ एम्स्टर्डम के सौरभ खन्ना, स्टैनफोर्ड यूनिवर्सिटी के प्रशांत लोयलका और यूनिवर्सिटी ऑफ कैलिफोर्निया, सांता क्रूज़ (UC Santa Cruz) के गगनदीप एस. सचदेवा शामिल हैं।

शोधकर्ताओं ने भारत के 50 इंजीनियरिंग और टेक्नोलॉजी कॉलेजों के डेटा का विश्लेषण किया, जिसमें 2,710 संकाय सदस्य और 20,239 छात्र शामिल थे। इस नमूने में कंप्यूटर साइंस और इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग विभागों को शामिल किया गया था। इसके लिए IITs, NITs, IIITs और NIRF के टॉप 100 में स्थान रखने वाले कॉलेजों सहित आठ प्रतिष्ठित संस्थानों का यादृच्छिक चयन किया गया था, जबकि शेष 42 कॉलेजों का चयन उनके आकार के आधार पर किया गया था।

यह डेटा दो चरणों में एकत्र किया गया था: पहला अक्टूबर से दिसंबर 2017 और दूसरा जनवरी से मार्च 2019। इस परियोजना को ऑल इंडिया काउंसिल फॉर टेक्निकल एजुकेशन (AICTE) द्वारा वित्तपोषित किया गया था। शोधकर्ताओं ने बताया कि बेसलाइन और एंडलाइन दोनों सर्वेक्षणों में प्रतिक्रिया दर लगभग 95% रही।

अध्ययन की विश्वसनीयता बढ़ाने के लिए 12 कॉलेजों में छात्रों को यादृच्छिक रूप से संकाय सदस्यों को सौंपा गया था। इस पद्धति से शोधकर्ता यह जान सके कि परिणामों में अंतर छात्रों की विशेषताओं या संकाय के चयन के कारण नहीं, बल्कि संकाय की क्षमता पर आधारित है। इसके अलावा, कॉलेजों में मानकीकृत पाठ्यक्रम सामग्री और केंद्रीय रूप से ग्रेड किए गए सेमेस्टर परीक्षाओं के कारण तुलना अधिक सटीक हो गई।

यह रिपोर्ट अक्टूबर में NBER द्वारा वर्किंग पेपर के रूप में जारी की गई थी और इसे यूनिवर्सिटी ऑफ शिकागो प्रेस द्वारा प्रकाशित ‘Journal of Political Economy: Microeconomics’ में प्रकाशित किया जाना निर्धारित है। लेखकों ने उल्लेख किया है कि अन्य क्षेत्रों में भी ऐसे निष्कर्षों की जांच के लिए और अधिक शोध की आवश्यकता है। NBER एक अमेरिका स्थित गैर-लाभकारी संस्था है जो आर्थिक शोध करती है, और यह पेपर चर्चा के लिए प्रसारित किया गया है लेकिन अभी तक पीयर-रिव्यू नहीं किया गया है।

ये निष्कर्ष ऐसे समय में आए हैं जब IITs जैसे प्रमुख संस्थानों में जाति प्रतिनिधित्व और भेदभाव पर चर्चा चल रही है। हिंदुस्तान टाइम्स की पिछली रिपोर्ट के अनुसार, 23 IITs में स्वीकृत 12,498 शिक्षण पदों में से 4,804 रिक्त थे। जिन नौ IITs ने जाति-श्रेणी के अनुसार डेटा दिया, उनमें 1,501 रिक्तियों में से 888 पद SC, ST और OBC श्रेणियों में थे।